7月14日上午，文华学院召开“深化学风建设，全面提高人才培养质量”为中心议题的暑期研讨会。全体校领导、董事长助理、校长助理；各学部、机关部处、直属单位负责人，教育教学督导组负责人参加了会议。大会由校长刘献君教授主持。

会议首先听取了刘太林常务副校长作的“以评促建，从特色发展走向全面提高— 2021~2022年学校工作报告”。报告回顾了学校过去的一年里，学校党建、思想教育、疫情防控、个性化教育、学科建设、十四五规划、招生就业，创新创业等方面的情况及取得的成绩。报告特别谈到学校以评促建，提升办学水平的问题。在以评促建的过程中：学校教师队伍建设效果明显提高，办学条件不断改善，评估工作与日常教学工作紧密相连，提升教师教学水平，加强学风建设，促进毕业生更加充分更高质量的就业，集中解决教学楼设施等方面取得良好进展。

院校研究所所长周进针对评估工作《自评报告》中“存在的问题及改进措施”的内容作了说明。

与会人员就“以评促建，从特色发展走向全面提高— 2021~2022年学校工作报告”中提出的问题，展开了热烈的讨论，大家畅所欲言，相互启发，提出了许多积极的建议。

刘献君校长自始至终参与讨论，并就当前工作提出了五点要求：

一是要深化学风建设。全面提高人才培养质量涉及到方方面面，需要长期坚持。而顺利通过本科合格评估，是走向提高人才培养质量的前提。这个任务很重，很不容易，我们要通过评估达到基本要求，后面手脚才能放开干。要明确要求和标准，明确责任。教师的数量、质量、结构都要达标；教学要规范；支撑材料该做的要做，但也要减少做无用功，各人干各人的事，责任到人。

二是个性化教育要成为常态。经过十多年的探索，我们对个性化教育的理念、途径、方法形成了自己的认识和做法，特别是创建了“三九”个性化教育模式，今后仍然需要创造，但主要是按三九模式，实施个性化教育，取得更好的成效。我这里特別强调，与其他形态的教育不同，个性化教育既是教育内容，又是教育的观念、方法。比如，发掘优势潜能、立志、规划人生发展等是重要的教育内容；同时在思政教育、课程教育等方面，又是教育观念、方法，因而在所有教育中都要运用个性化教育的方法，从而取得更好的教育效果。

三是要进一步探索应用型人才培养模式。我们虽然每一年都在改进，但是不够。要确立全面发展应用型人才的培养目标，在素质能力提升、产教融合、科研改革等方面，重点关注应用型人才培养模式。

四是要高度重视科学研究。他强调，教师教学能力提升要靠科学研究；硕士点申报主要是靠科研。全国有5所民办高校有硕士点，硕士点是平台，是提升教师水平、留住老师、引进老师、稳定老师的平台。专业建设主要是教学，学科建设主要是科研。我们要采用切实措施，比如，建立基地，争取大项目，比如，调整教师工作量，要求老师都有一定的科研的工作量，从教学、科研、社会服务等方面有一定的考核和组织措施；要引进有本事的人，把科研抓上去。

五是要提升学生考研率。与学生座谈时，学生说考研对他的一生都有影响。要努力提高学生报考研究生的比例，要从一年级就开始抓考研。

党委书记郑畅最后强调，此次暑期研讨会非常高效，材料完善，做了精心的准备。大家要针对刘献君校长提出的五点要求，认真思考、落实。希望各学部、各部门开会传达此次会议精神。全体教职员工思想认识上要统一，根据评估工作的标准与要求，增强使命感和责任感。

审核：王承新 终审：童玲